Alexis Capelle

Salut à tous,

Je suis Alexis Capelle, né en 1993, je suis élève de 1ère au lycée Saint Joseph du Loquidy et cette année à l'occasion des TPE 2009 nous avons choisit d'exposer le thème de La Chaussée des Géants. Pour mieux vous faire comprendre notre parcours, je joins ci-dessous ma synthèse individuelle... 

Problématique :

Quels sont les phénomènes physico-chimiques à l’origine de la Chaussée des Géants en Irlande du Nord ?

Mon choix, comme celui des autres membres du groupe, a été difficile parmi les différents thèmes proposés. Nous nous sommes d’abord orientés vers la disparition des dinosaures. Mais ce sujet, défini comme « banal » par nos professeurs encadrants, ne répondait visiblement pas à leurs attentes et à celles des TPE. Vivant dans un monde de publicités, nous nous sommes alors intéressés à la véracité de certaines publicités qui nous semblent mensongères. Mais dès que ces sujets furent approfondis, nous avons cruellement manqué à chaque fois de documents. Nous nous sommes finalement mis d’accord sur un sujet qui ne possède aucune similitude avec nos premières aspirations, à savoir la genèse du site littoral couramment appelé « La Chaussée des Géants » (Giant’s Causeway) dans le Nord de l’Irlande. Ce sujet s’inscrit dans le thème proposé de « L’Homme et la Nature » et appartient à plusieurs rubriques ou sous thèmes, comme « Les Paysages ». Les professeurs nous ont encouragés dans cette voie, manifestant un intérêt non dissimulé face aux résultats de nos recherches qui couvrent à la fois le programme de SVT de cette année et des notions théoriques de physique chimie.

Après avoir enfin déterminé le sujet et effectué une ébauche de plan, nous avions décidé de commencer des recherches sur la cristallisation des espèces chimiques en général, afin de mieux appréhender cette notion physique, élément clé pour comprendre la formation de La Chaussée des Géants.

Par la suite, nous avons essentiellement travaillé sur les expériences à réaliser en laboratoire pendant les heures de cours, ainsi qu’à la recherche de documents pour compléter notre production et faire la lumière sur les zones encore troubles de notre ébauche de plan.

La rédaction a fait l’objet d’un travail personnel, notamment pendant les vacances de Noël. Elle a été effectuée à l’aide de documents sélectionnés et triés au préalable, puis finalisée lors des cinq dernières semaines. Pour la partie expérimentale, nous sommes heureux d’avoir trouvé une idée originale pour réaliser une simulation de la coulée magmatique à l’aide du caramel. La partie cristallisation des différentes espèces chimiques s’est réalisée, quant à elle sans encombres grâce au matériel soigneusement préparé par les assistants de physique chimie selon nos suggestions.

En ce qui concerne les recherches, nous avons d’abord eu quelques difficultés à trouver les mots-clés, afin de bien cerner le sujet sur Internet où l’affluence de documents parfois éloignés du sujet, a dans un premier temps été plus un handicap qu’un avantage. En revanche, le travail en aval, nécessitant l’utilisation du matériel informatique, a été plus délicat à cause des problèmes engendrés par les différences de puissance entre nos ordinateurs personnels et ceux du lycée, dont certains refusaient même l’affichage de notre site.

En effet, pour la production, nous avions en premier lieu pensé au support diaporama ; mais, disposant d’une avance certaine sur les autres groupes, tout en respectant le calendrier, nous avons privilégié l’approfondissement des recherches et le choix d’un support final très créatif : un site web. Le support papier aurait sans doute compliqué la communication de notre dossier aux professeurs correcteurs. Pour la rédaction de notre production finale, nous avons travaillé en groupe sur toutes les parties afin d’éviter d’éventuels problèmes d’incohérence lorsque le travail est fractionné individuellement.

Ce projet m’a permis d’approfondir l’organisation d’un travail de groupe, cela me semble formateur pour l’avenir, si nous étions amenés à présenter d’autres travaux de groupes pendant nos études post-bac.

Nous nous sommes répartis par trois pour ce TPE, et je pense désormais que les groupes de deux sont plus productifs pour ce genre de travaux à long terme. Par ailleurs, l’approfondissement des recherches en physique chimie, m’a permis de mieux assimiler certaines notions du programme de l’année et d’en aborder d’autres hors programme. N’éprouvant aucune attirance pour la géologie puisque j’aimerais m’orienter vers une carrière médicale, j’ai cependant été très surpris de redécouvrir une partie du programme de SVT de cette année sous un autre aspect, de l’apprécier et même d’y prendre goût.

Pour mieux m’imprégner du sujet, j’ai lu quelques articles de revues scientifiques (voir bibliographie de notre TPE), qui m’ont permis de découvrir des scientifiques de renommée internationale dont les recherches et les conclusions théoriques ont permis de lever le voile sur certains mystères de la Nature aux siècles derniers. Enfin, j’ai pris plaisir à l’élaboration de ce dossier qui permet de dépasser des matières scolaires, de les rejoindre entre elles et d’approfondir certaines notions du programme de 1^ère S.